培训学院 陈思敏 李春阳 报道 近日，由我校承办的2025年“国培计划”河池市统筹——培训团队信息技术应用指导能力提升培训项目，在完成河池市巴马瑶族自治县、凤山县最后阶段帮扶送教任务后圆满落幕。来自河池市12个县（区）及市直学校的120名中小学教师培训团队成员，历经集中研修、跟岗实践、帮扶送教全流程闭环培训，实现教学理念与实操能力双重跃升，为当地乡村教育数字化转型注入强劲动能。

创新多维研修模式

本次培训以“巩固能力提升工程2.0成果，探索新技术与教育融合路径”为核心，创新采用“4天集中研修 + 1天跟岗研修 + 2天帮扶送教”一体化模式。10月27日至31日，集中研修阶段在桂林正式启动。参训学员系统聆听闵耀成、张伟春、覃炳乾等专家学者的专题授课，深入学习义务教育国家课程数字教材应用、网络安全等基础内容，重点钻研AI技术在教学教研中的创新实践路径。其间，学员们还走进桂林民主小学、第十四中学开展跟岗研修，近距离观摩信息化教学现场，汲取先进教学经验，为后续实践应用筑牢根基。

培训现场，小组成员围绕AI技术应用展开热烈研讨交流

AI激活乡土课堂活力

11月至12月，帮扶送教环节聚焦河池市巴马、凤山两县乡村学校，将集中研修的理论成果转化为可落地的教学实践。送教团队秉持“AI赋能、素养导向、本土融合”核心理念，为乡村师生带来了一场场别开生面的“教学革命”。黄玲玲、刘美妮、杨荔诗等教师先后呈现多学科创新示范课，通过平板教学、AI辅助等手段，实现信息技术与乡土教学场景的深度融合。在黄玲玲老师的物理课上，平板设备实时展示平面镜成像实验数据，让抽象的物理原理变得直观易懂。

河池市教育局林萍主任在送教启动会上发言

此外，送教团队还组织专题研讨、课题汇报等活动。凤山县民族中学牙彩红老师分享了《核心素养导向下初中英语阅读课教学设计的行动研究》课题进展，该市级A类课题构建“四维一体”阅读课教学设计框架，力求实现“目标—活动—评价”一体化。在骨干教师引领下，参训教师共同打磨本土教学案例，不仅让乡村学生切身感受技术与知识的魅力，更让参训教师直观掌握“技术+乡土”的教学设计方法。

黄玲玲老师物理课上使用平板展示平面镜成像实验数据

“数字杨氏子”正与学生进行课堂互动

成果落地生根

为期数月的培训通过“理论输入—实践输出—成果沉淀”全链条设计，取得丰硕成效。参训教师不仅熟练掌握AI辅助备课、评课、教学设计等实用技能，更树立起“用教材教而非教教材”的素养导向教学理念，学会将国家课程与乡土文化、真实生活场景有机结合。培训期间形成的大单元设计方案、本土特色教学案例等成果，为河池市中小学信息技术应用提供了宝贵实践参考。

凤山县教育局罗瀚主任正在对凤山实小课程进行点评

河池市教育局教师培训中心林萍主任、巴马瑶族自治县教育局黄榆茵副局长、凤山县教育局刘正永副局长等对培训成果给予高度评价。他们表示，该项目精准对接乡村教育发展需求，探索出技术赋能乡土教育的有效路径，将持续推动本地教育质量提升。参训教师纷纷表示，将把所学技能与理念运用到日常教学与指导工作中，让信息技术真正服务于学生成长和乡土文化传承。

此次培训的圆满完成，是我校发挥办学优势、助力乡村教育高质量发展的生动实践。未来，我校将继续深化专业优势，持续推动培训成果落地见效，与河池市教育系统携手共进，为教育数字化转型和乡村振兴贡献更多开放大学力量。